Под руководством доцента Кафедры английского языка в сфере научной коммуникации Пустоваловой Валерии Юрьевны студенты первого курса и группа второго Высшей IT-школы вскрыли языковую капсулу времени спустя 9 месяцев.
Возможность замедлиться и уделить время саморефлексии нужна современному студенту, каждая минута которого обычно занята.
Умение подметить, за что себя похвалить, пойдёт на пользу каждому.
О задачах первого этапа языкового эксперимента уже было написано ранее (https://flf.tsu.ru/node/5635).
В рамках второго этапа студентам было предложено посмотреть на свои записи свежим взглядом и поделиться с одногруппниками ответами на следующие вопросы.
1. Что из задуманного получилось реализовать? Какие шаги для этого были предприняты?
2. По какой причине некоторые цели не были достигнуты?
3. Использовали бы они другие лексические и грамматические средства выражения тех же мыслей сейчас, спустя 9 месяцев интенсивного изучения английского языка? Нашли и исправили ли они ошибки?
Отзывы студентов
Абай Бейшеев, 1 курс: Looking over my list of goals, the first thing I felt was pride. I had achieved most of them.
Николай Латышев, 1 курс: It's nice to see the results of working on your English. It has become noticeably better.
Семен Березовский, 2 курс: I saw that the goals related to how to spend my free time were 100% completed. The goals related to studying need to be given more attention.
Подобные задания благотворно влияют на атмосферу внутри группы, так как вызывают эмоции, которыми хочется делиться. Кроме того, вносят разнообразие в рутину, свойственную любому обучению.
Преподаватели английского языка продолжат стоять на страже самых современных и эффективных методов обучения для своих студентов!
Возможность замедлиться и уделить время саморефлексии нужна современному студенту, каждая минута которого обычно занята.
Умение подметить, за что себя похвалить, пойдёт на пользу каждому.
О задачах первого этапа языкового эксперимента уже было написано ранее (https://flf.tsu.ru/node/5635).
В рамках второго этапа студентам было предложено посмотреть на свои записи свежим взглядом и поделиться с одногруппниками ответами на следующие вопросы.
1. Что из задуманного получилось реализовать? Какие шаги для этого были предприняты?
2. По какой причине некоторые цели не были достигнуты?
3. Использовали бы они другие лексические и грамматические средства выражения тех же мыслей сейчас, спустя 9 месяцев интенсивного изучения английского языка? Нашли и исправили ли они ошибки?
Отзывы студентов
Абай Бейшеев, 1 курс: Looking over my list of goals, the first thing I felt was pride. I had achieved most of them.
Николай Латышев, 1 курс: It's nice to see the results of working on your English. It has become noticeably better.
Семен Березовский, 2 курс: I saw that the goals related to how to spend my free time were 100% completed. The goals related to studying need to be given more attention.
Подобные задания благотворно влияют на атмосферу внутри группы, так как вызывают эмоции, которыми хочется делиться. Кроме того, вносят разнообразие в рутину, свойственную любому обучению.
Преподаватели английского языка продолжат стоять на страже самых современных и эффективных методов обучения для своих студентов!